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    27/03/21 - 6ème journée scientifique de l’A.B.S.M.

    27/03/21 - 6ème journée scientifique de l’A.B.S.M.

    Association des Praticiens Diplômés du Bilan Sensori-Moteur André BULLINGER

     

    Chercheur et clinicien, André Bullinger nous a légué une façon féconde et constructive de penser le développement et ses avatars. Dans l’approche sensori-motrice, la proprioception tient une place toute particulière, constituant ainsi, avec le dialogue sensori-toniqu...

    Association des Praticiens Diplômés du Bilan Sensori-Moteur André BULLINGER

     

    Chercheur et clinicien, André Bullinger nous a légué une façon féconde et constructive de penser le développement et ses avatars. Dans l’approche sensori-motrice, la proprioception tient une place toute particulière, constituant ainsi, avec le dialogue sensori-tonique, un socle, une clé de voûte dans la construction de l’enfant, acteur de son développement. Elle est définie comme la rencontre de la sensibilité profonde du petit d’homme avec son environnement biologique, physique et humain. 

    Au cours de la 6ème journée scientifique de l’A.B.S.M., nous aborderons la fonction proprioceptive sous différents aspects : 

    •      la place de la proprioception dans le développement de l’enfant 
    •      les dernières données des recherches scientifiques 
    •      les éclairages de l'approche sensori-motrice d’André Bullinger 
    •      la compréhension des processus d’intégration multi sensorielle 
    •      les cliniques des vulnérabilités de l’organisme et/ou du milieu et les perspectives thérapeutiques. 

    Intervenants

    •       Ayala Borghini
    •       Myrtha Martinet
    •       Christine Aktouche
    •       Christine Assaïante
    •       Hélène Royer
    •       Marie-Françoise Livoir-Petersen

     

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    • L'oeil sens dessus dessous Le regard porté sur notre société contemporaine nous dit l'omniprésence de l'image, la volonté absolue de séduction et de "par être", l'obligation de rendre l'autre désirant mais aussi de communiquer par le regard des pictogrammes et par les nouveaux écrans. La vue reste le sens majeur qui permet à l'humanité d'appréhender le...

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    • Du bébé à la personne âgée L'attachement représente un domaine du développement central, des premiers jours de la vie jusqu'à la mort. Des milliers de recherches ont montré, ces dernières décennies, le rôle déterminant qu'il joue dans l'équilibre psychologique et la santé mentale de l'individu, quel que soit son âge. Des outils d'évaluation de...

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    • L’espace de la pesanteur Cet ouvrage est centré sur les travaux les plus récents d'André Bullinger - est ici publié son dernier texte - portant sur l'importance de la pesanteur dans le développement sensori-moteur du nouveau-né. Alors que le fœtus vit dans le milieu amniotique de faible pesanteur, le bébé dès la naissance est soumis à la gravité...

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    • L'objectif de cet ouvrage est d'attirer l'attention des professionnels sur les périodes sensibles du développement de l'enfant où des signes objectifs de dysfonctionnement moteur peuvent être banalisés. Les auteurs soutiennent que la prise en charge quotidienne des enfants à risque sur le plan développemental montre une meilleure récupération...

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    • Ouvrage épuisé L’espace de la pesenteur, le bébé prématuré et l’enfant avec TED Préface de Pierre Delion Dix ans après la parution de son livre de référence, André Bullinger nous rend compte des avancées dans sa compréhension du développement sensori-moteur de l'enfant. Il reprend, sous forme d'une synthèse actualisée, l'ensemble de ses points de vue...

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    • L'autisme est devenu un problème central dans la pathologie des enfants ; non pas tant en raison du nombre des enfants qui en souffrent que du fait de la particularité de leur fonctionnement psychique. En remontant aux sources des histoires d'enfants autistes, des praticiens-chercheurs et des parents ont découvert que certains d'entre eux pouvaient,...

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    • Henri Wallon, disparu en 1962, a été le grand fondateur en France de la psychologie moderne de l’enfant. Sans négliger, pour d’autres pays, le Suisse Jean Piaget, Arnold Gesell aux États-Unis, et, bien entendu, Sigmund Freud et Charlotte Bühler pour l’aire de langue allemande. L’œuvre de Wallon occupe donc une part importante dans l’héritage original et...

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    • « Mêlé aux choses par ses actes, sa sensibilité, ses désirs, l'enfant doit apprendre à se les opposer comme des objets ayant une existence indépendante de la sienne, des modalités qui ne varient pas avec ses propres variations subjectives, une durée qui ne soit pas liée à celle de ses perceptions présentes. Pour s'en donner la représentation, il doit...

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    • Les préludes du sentiment de personnalité « Avec chaque étape, les rapports changent, et il ne faut pas cesser de savoir en découvrir l'unité, malgré leur complexité croissante. Mais pourquoi et comment cette succession de l'union organique pour le foetus, de l'union parasitaire pour le nourrisson, de l'union grégaire plus tard, sans parler des suivantes...

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    • Autoportrait d'une époque Cette étude propose de suivre la démarche d'Henri Wallon, ce philosophe, médecin, psychologue et homme politique, depuis son choix de la psychologie en 1900 jusqu'à son engagement dans l'institution scolaire (plan Langevin-Wallon), en s'appuyant largement sur les textes qu'il a écrits. Wallon a construit sa pensée notamment...

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    • Lorsque des dysfonctionnements d'intégration des sens et de perception des enveloppes corporelles sont très prégnants, il est difficile pour l'enfant de se servir de son corps "comme appui" pour orienter ses explorations et objectifs en fonction de besoins fondamentaux journaliers. Ainsi, sans stabilisation possible de leurs vécus internes, beaucoup...

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